展示设计模型的种类 （一）展示设计初步模型：模型是按照设计图纸来制作，设计图纸应反映设计任务的要求（如面积、功能、高度、形式和风格等问题），展示设计师根据基本要求构思出结构印象作出初步草图。初步草图可以是平面图，也可以是立面图，然后以此为基础，模向或纵向发展，形成展示空间的立体形式。 初步模型是设计者的自发作品，有时也可能即兴创作，再根据模型做出草图，但随着模型的进一步深入，还需把图纸继续完善，初步模型制作简单，常常不受比例限制，配景极少，近乎没有，可随时修改。 （二）展示设计标准模型：在初步模型和方案完成后使用的标准模型，它较前述模型对展示空间有更细致的刻画，亦叫表现模型。 标准模型在整个设计过程中处于初步模型和终展示设计模型之间，作用一般是方案讨论（参与竞标、竞赛）、报送审批等。也有不少甲方会将它作为终展示设计模型。 （三）展示设计特种模型：以标准模型为基础，按照各方面的修改意见综合成终模型为展示设计模型。它是一个完美的、小比例的展示空间复制品。 展示设计特种模型可以在竣工前根据施工图制作，也可以在工程完工后按实际建筑物去制作。对于材质、装饰、形式和外貌要准确无误的表达出来，精度和深度比标准模型都要更进一步，主要用于教学或陈列。
在教学中使用教学模型比较实际的好处： 可以加深学生对知识的深入的理解，对于课堂上学到的知识，应该说对于学生来说，新的知识比较多，而很多的新的知识，我们就可以通过教学模型来达到深入的理解的程度。 对于讲课的老师来说，会使自己的课堂变得比较轻松，我们知道，很多的知识是比较抽象的，有很多的知识老师即使费再多的口舌，学生也难以想象到一定的层次，而通过教学模型进行讲解学习，就可以直观的突破课堂上比较抽象的知识。
教学模型如今越来越广泛地应用在我们的教学工作和生产实践中，尤其是在教学中，它的应用变得越来越广泛，也越来越实用。教学模型之所以能够被广泛应用在教学方面，是由于模型具备了诸多的优点。 在教学中使用教学模型，能够使学生的理解更深入具体，也更明白。使用它可以使学生能直观的理解所要学习的知识内容，同时模型的展示能够提高学生的想象空间。模型对于教育教学来说，也是突出的贡献。 有了教学模型，对于老师来说会更轻松。这种模型的使用，也使得老师在上课的时候，不用费尽口舌去解释说明，学生看见模式就能够一目了然，老师就可以在课堂教学中稍微的轻松些。这是因为很多的知识内容，是很难利用语言来描述清楚的。
关于教学模型行业市场调研中主要包含以下几点核心内容： 1、行业环境分析、行业结构分析、行业市场分析、 行业组织分析、行业成长性分析、行业环境是对企业影响Z直接、作用Z大的外部环境 行业结构分析主要涉及到行业的资本结构、市场结构等内容。一般来说，主要是行业进入障碍和行业内竞争程度的分析。 主要内容涉及行业市场需求的性质、要求及其发展变化，行业的市场容量，行业的分销通路模式、销售方式等。 主要研究行业对企业生存状况的要求及现实反 映，主要内容有：企业内的关联性，行业内专业 化、一体化程度，规模经济水平，组织变化状况等。 是指分析行业所处的成长阶段和发展方向。当然，这些内容 还只是常规分析中的一部分，而在这些分析中，还有不少一般 内容和特定内容。例如，在行业分析中，一般应动态地进行行业生命周期的分析，尤其是结合行业周期的变化来看公司市场销售趋势与价值的变动。 调研企业通过自身营销及庞大互联网市场，掌握市场宏观微观经济，为国内外的企业单位、 研究机构和社会团体提供专业可靠的市场情报、商业信息、投资咨询、市场战略咨询等服务。 2、研究报告使用人群 我公司报告使用者范围较广，包括企事业单位，个人或团体。 3、教学模型行业市场调研报告内容 教学模型行业市场调研报告书主要研究教学模型行业市场经济特性（产能、产量、供需），投资分析（市场现状、市场结构、市场特点等以及区域市场分析）、竞争分析（行业集中度、竞争格局、竞争对手、竞争因素等）、工艺技术发展状况、进出口分析、渠道分析、产业链分析、替代品和互补品分析、行业的主导驱动因素、政策环境、重点企业分析（经营特色、财务分析、竞争力分析）、商业投资风险分析、市场定位及机会分析、以及相关的策略和建议等。 4、调研方式和数据来源 观研天下有自己独立研发部门。部门成员分别擅长在中国宏观经济、食品、医药、机械、IT通讯、能源化工等领域进行深入调查研究。定期不定期采访各行业人士，并进行约稿。各行业公开信息：业内企业及上、下游企业的季报、年报和其它公开信息；各类中英文期刊数据库、图书馆、科研院所、高等院校的文献资料； 数据部分来自国家统计数据，海关总署，问卷调查数据，商务部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局，部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据，企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等，价格数据主要来自于各类市场监测数据库。